游戏课是所有儿童都比较喜欢的一项具有互动形式的课程，让孩子在快乐中成长。喜欢游戏是儿童的天性，对于儿童而言，它是表达情感、探索关系、描述经历以及表达愿望的媒介。而社交游戏课则是在游戏课的基础上，融合孤独症教育方法中PCI、RDI、ALP等发展学派的理念和方法，使用各种各样的游戏的方式，全面提升孩子的能力。社交游戏课有助于打开孤独症儿童的社交大门，并促进孩子更好的融入社会。另外，在社交游戏课中，除了游戏的方式让孩子更快乐、更有趣味性之外，同样在游戏中能够更直接的提升孩子的学习能力，同时也让孩子在更自然的社交和游戏的场景中学会更具有功能性的社交、沟通技能以及学会遵守游戏的规则和理解相关的知识，并且学到的知识和技能因更具功能性，不需要孩子再特意去泛化。

社交游戏课中，会更关注儿童的核心学习能力，例如：眼神、自发性沟通（SC）、模仿(MI)、共同关注（JA）、非口语、社会参照等，通过提高儿童的这些核心学习能力，从而促进儿童社会交往能力、双向的社会互动沟通、想象力、五官知觉、心智解读、弹性和情绪调控、主动参与等方面自我的提升。另外，社交游戏对增加孩子兴趣、获得主动参与、提升解决问题的能力、提高想象力、合作协调能力、融入团体等方面也很有帮助。

社交是孤独症儿童的核心障碍，提升孩子的社交能力是孤独症教育的核心，他直接决定了孩子以后的康复效果，所以社交游戏课对孩子的意义重大。